Vernieuwd biologie onderwijs | 08-04-2009 |
Kern van de vernieuwing
Met het ontwikkelen van nieuwe examenprogramma’s is gestreefd naar drie hoofddoelen:
- het vergroten van de actualiteit en de relevantie van de biologische inhoud voor leerlingen;
- het vergroten van de samenhang van de biologische inhoud;
- het wegnemen de overladenheid van met name het havo-programma.
Kort gezegd komt deze benadering erop neer dat gekozen wordt voor biologische concepten die in contexten in de alledaagse leefwereld, beroepen en/of wetenschap relevant zijn voor de leerlingen. De contexten geven relevantie en betekenis aan de concepten.
De concept-contextbenadering geeft geen directe richtlijnen aan voor de didactiek, de manier waarop het onderwijs ingericht dient te worden. Er zijn in deze vele wegen die naar Rome leiden.
Vernieuwd Biologieonderwijs van 4-18 jaar is een publicatie van de CVBO uit 2006. Klik hier om de PDF te openen.